中华民族伟大复兴的希望在于教育，而振兴教育的希望又在于教师。教师是教育发展的第一资源，教师是学校教育的未来和希望，也可以说是实现国家富强、民族振兴、人民幸福中国梦的重要基石。因此，我们每一位有责任感的教师，都应使自己成为一名新时代合格的人民教师。当然，要成为一名新时代合格的人民教师，必须具备学为人师、行为世范、默默奉献，阳光美丽、成绩凸显、公正平等、和蔼可亲、风趣幽默、良师益友、爱心宽容、欣赏鼓励、热情开放、执教灵活、乐观向上、品德优良的内涵。所以，如何做一个新时代合格的人民教师，成为了摆在我们面前的一个课题。按照习近平“四有教师标准”的要求，我觉得还有一定的差距。必须做到以下几点，才算是一名基本合格的教师。

一是要做一名学习型教师。一名合格教师,首要就是要具有深厚而广博的学识。就是有广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识。

 二是要做一名师德师风的标兵。要想做一名新时代合格人民教师，首先就应该热爱教师职业，对教育事业必须忠诚。一名教师在其教育生涯中,可能会对学生产生很大的影响。所以，我们一旦选择教师这个职业,就应该将责任感和使命感深深地植于脑海中,并付诸于行动,变为对学生的满腔热情和对教育的兢兢业业,唯有如此,才能产生对工作精益求精,毫不懈怠的原动力。在教学上,需要全身心的投入,必须尽量想办法发挥学生的主动性,提高学生的兴趣。其次,对待教师集体一定要团结一致,老师之间,彼此尊重、互相帮助、互相理解。服从领导的安排,那里需要就那里去。树立正确的人生观和价值观，严保清廉,不能违背教师的职业道德,不能被不良的社会风气给带坏。取别人之长,补自己之短，不断提高自己的教学水平，团结同事,创建一个良好的工作环境和积极向上的工作氛围,与同事们一起进步。在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。教育学生要言传身教，要求学生做到的,自己必须先做到；要求学生不做的事情,自己坚决不能做，只有这样才能说服学生，做到身教重于言教。同时，不断提高自己的职业道德和智能素养，保持平和心态,不要过于急燥，在对待学生方面,要做到平等、公正的态度，特别是对待基础差的学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,达不到应有的效果，使得事与愿违。

三是要做一名有爱能力的教师。所谓爱的能力，我认为指的是教师的自爱以及对学生宽容的爱。自尊而不自负，自爱而不自封，自强但不蛮干，自信但不盲目，儒雅可亲，刚正不阿，一身正气是作为老师应该具备的品德，可以树立老师的威信，与学生建立良好的师生关系。教师对学生的爱应该是润物细无声的，应该是潜移默化的，不需要乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。再平凡的事把学生带入了一个爱的世界，在爱中受到教育，逐步使学校到整个社会，都有一种培养儿童热爱祖国、热爱人民的感情氛围。爱，很平凡也很普通，普通的他常在我们身边，却常常会被我们所忽略，因为他没有华丽的外衣，也没有令人难忘的歌喉。可是，爱却是我们的生命中不可或缺的重要的营养成分。没有爱便有教育，作为教师，必须时刻心里装着学生，学生的心里才有你这个老师，尤其是后进生，特别希望能得到老师的关心和尊重。老师应该以慈母般的感情去爱他们，真心实意地去关心他们、体贴他们、并与他们进行心灵上的沟通，这样才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情，才能打心里佩服自己的老师，对老师心悦诚服。人与人之间，老师与学生之间，尊重是很重要的，因为学生也是活生生的人，是一个独立存在的个体。在成长过程中，虽然会表现为不同性格，但作为教师，都应该重他们独立的个性。只会对学生进行以为的批评教育，会导致学生的心理不满，产生抵触情绪，反过来，老师与学生之间如果能进行心与心的交流，这样更能够取得良好的教育效果，为此，在教育过程中，我们教师应该春风化雨，因人施教，有时不妨也能换个角度，换种方法对学生进行个别教育，充分尊重他们的人格，保护他们的自尊，可能会收到意想不到的成效。 

四是要有高层次的精神追求。所谓的高层次的精神追求，就是要注重自己专业能力的提升和教师形象树立。新课程改革，对教师提出了更高的要求，为适应新课程改革的需要，教师要不断地提升自己的专业能力，追求更高层次的专业知识。教师，既然承担着教书育人的任务，就需要体现出超越常人的精、气、神。教师每天接触的都是知识、文化，接受着知识的熏陶和文化的浸润，自当有更高的精神追求。防止文化的断层和精神的沙化，杜绝自己对学生对学校对教育的冷漠。唯有爱学生爱学校，未有潜心读书和教育教学，教师才能让自己站在一定的精神高度上，把自己的发展、自己的幸福与学生的发展、学校的发展，紧紧地联系在一起。同时，教师要有美丽人格的形象。所谓的人格，是指人的气质、性格、思想、技能等特征。也是人的道德品质的总体性体现。有人曾说：“人生有四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、人和境界。”当今社会中处在自然境界、功利境界的人最多，进入道德境界的人少一些，进入人和境界的人更少。对于教师来说，至少是应该处在道德境界中。古人云“学高为师、德高为范”，要提高课堂教学效率，就必须注重教师的人格作用。教师的人格就是教师的一切，加强修养，提高人格力量是提高教师素质最关键的一步。我们应该努力成为一名有见识、有个性、受学生喜爱的合格的人民教师。我们得不到名师的荣誉，但我们可以尽量使自己成为一名合格的人民教师，并拥有名师的教学思想，努力使自己的课堂焕发出生命的光彩。

 如何做一名新时代合格的人民教师,这正是我们人民教师用生命追求和诠释的问题。“教育是事业,事业的意义在于献身；教育是科学,科学的价值在于求真；教育是艺术,艺术的生命在于创新。我一定要在以习近平同志为核心的党中央领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，立足本职，勤勤恳恳，尽责尽力，为振兴我国教育事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。