铸就孩子迈向成功的“基石”

作者:南华县龙川中心幼儿园 代翠芬 日期:2018/4/10 来源:投稿 点击:2112 

孩子是祖国的未来,是民族的希望,如果说刚进幼儿园学习的孩子是一张白纸,那么,幼儿教师就是在这张白纸上奠定孩子人生画卷第一笔基础的首创者和领航者,而幼儿园则是为他们的成长提供第一份营养的土壤,是孩子成长经历中学校教育的起跑线,许多学习和生活的烙印将会伴随他们一生、影响到他们一生。

幼儿教师作为孩子人生成长成才的启蒙者,要充分认识3至5岁幼儿的认知特点、成长差异,保持一颗童心、一份童真,真正了解孩子的内心世界,真正走进孩子的心灵,以孩子的视角、成长的眼光、发展的理念对待每一位幼儿,充分挖掘、发现、培育、塑造、雕琢孩子们身体、心理、品行、习惯和智力的潜力,全面铸就孩子茁壮成长、迈向成功的良好“基石”。

一、身体健康是孩子成功的前提

孩子的一切成长和成功必须有健康的体魄作为基础,幼儿园的孩子正处于生长发育的黄金时期,有了健康的身体,才能让孩子拥有积极阳光的人生、拥有充沛的学习精力、拥有多彩的未来前景、拥有无限的成功机会。因此,身体健康是儿童成长和成功的前提条件,只有身体健康,孩子才能自由展示自己的风采,才能实现人生的奋斗目标,也只有身体健康,孩子才能报效国家、奉献社会、关爱他人、敢于担当,承载家庭、社会乃至国家的梦想。

离开了健康的身体,一切远大理想、伟大抱负都是空想,如果一个孩子肩不能挑、手不能提或是衣来伸手、饭来张口,对于家庭来说是一种沉重,对孩子来说是一种无望。因此,孩子的身体健康成长需要幼儿园和家庭、社会的共同关注,携手一致、家园共育,高度关爱孩子健康、呵护孩子成长。孩子的健康,需要充足的户外运动,需要放松的心情,宽松的环境。幼儿教师和家长都要充分理解,给孩子提供适当的运动时间,做适度的体育运动和力所能及的劳动,对于孩子健康成长是十分必要和必须的,切不可过度溺爱、宠爱,因噎废食。同时,幼儿园和家长都要高度重视饮食安全,饮食安全是孩子健康成长的重要保障,要让孩子有一个健康安全的饮食环境,让其吃的放心,吃出健康。

二、良好习惯是孩子成功的关键

习惯是跟随我们每个人一生的烙印,英国著名哲学家培根就曾说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”人生成功与失败的最大区别在于习惯,良好的行为习惯是孩子健康成长的关键,也是孩子走向成功的人生之基。行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。 因此,在孩子成长的过程中,是开启成功之门的钥匙,所以在幼儿时期,孩子的习惯培养尤为重要。

决定孩子命运的良好习惯,需要从小养成,很多人不在意一些小的坏习惯,但是当这种坏习惯慢慢演变成大的坏习惯时,便想改也改不了了。幼儿园阶段是孩子们离开父母呵护,逐步养成各种社会性习惯的起始阶段。所以养成良好的习惯应从小做起,引导孩子养成良好的行为习惯,为今后的成长打下基础。幼儿园在各方面都加强教育和培养,促进家园共育,统一思想,齐心协力地共同做好孩子的教育培养,幼儿园教育活动中一定要重视孩子们的各项行为常规的培养,在点点滴滴日常生活中帮孩子们塑造良好的习惯,从小培养孩子良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、行为习惯等等,从细小处做起,把孩子培养成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。

三、品行优秀是孩子成功的基础

一个人的道德品行决定其一生,决定着他如何面对生活、如何做人、如何做事!。3~5岁的儿童是以情绪和感性为主,以后才是以知识为主,这个时期对孩子应以良好的行为习惯、品德观念的培养为主。尤其在打基础的学前教育阶段,是需要家庭、学校在日常生活的细小琐事中随时教导,帮助孩子认识、领会、学习,使之成为一个具有优秀品质的人。

良好的品行一方面靠思想教育,一方面靠平时习惯的养成。幼儿园孩子正处于学知识、长身体的关键时期,如果孩子没有养成良好的行为习惯,想要取得优异的学习成绩、成功的人生事业,那只是空中楼阁,不切实际。当前社会物质条件非常丰富,许多孩子在家里是几代人围着转,捧在手里、含在嘴里,同时受网络影响较大,他们唯我意识超强、合作意识差,自尊心强、自制力差。引导孩子形成优秀的道德品质,同时提高孩子的知识技能,才是我们教育的最根本目的。这就需要家庭和幼儿园携手共育,合力为孩子塑造优秀的品行,培养良好的习惯。家长和教师要融入孩子内心世界,激励孩子、鼓舞孩子、帮助孩子,孜孜于求、循循善诱,引导孩子向上、向善,正确明辨是非对错,树立孩子远大理想,逐步形成自信自强自立和坚韧不拔的良好品质。

四、心理健康是孩子成功的内因

良好的心理素质对孩子的成长具有非常重要的意义,健康的心理不仅是健康成长的需要,更是幼儿将来生存和发展所必需的素质,它对孩子德、智、体、美等全面发展具有积极的促进作用。奥地利著名心理学家弗洛伊德认为,幼儿早期的经历非常重要,很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年。可见,幼儿时期的心理健康教育是多么的重要,随着孩子慢慢长大,从家庭教育过渡到学校教育,孩子的心理健康与否,会影响他们以后的学习和生活以及人生观,价值观等。

全面实施素质教育就是要让孩子们德智体美全面发展,因此对幼儿进行心理健康教育,是学前教育的基础,是人格完善的必要条件,是素质教育的重中之重。在幼儿园,教师是对幼儿进行心理健康教育的主体,幼儿教师应关注幼儿,给予孩子信心和希望,使孩子倍感温暖、愉快,让孩子更加喜爱教师,使幼儿在集体中感到温暖,从而也增强孩子的学习积极性。同时要尊重信任幼儿,教师的一言一行都会对幼儿的心理产生深刻的影响,作为教师要时刻注意自己的一言一行,调整好自己的心态,保持愉快的心情投入到工作中去,引领幼儿身心健康成长。对孩子进行心理健康教育,既是幼儿园的责任,更是家庭的责任。家庭教育如果不理性对待孩子心理素质,孩子没有良好的学习心态,没有吃苦耐劳的成长精神,对待学习生活的承受能力越来越脆弱了,甚至会一味埋怨家长的种种不是,但很少从自身反思自己的成长态度,将来必将一事无成,这样的家庭教育也是失败的教育。

五、智力开发是孩子成功的核心

婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期,重视幼儿的早期智力开发教育已成为世人的共识,它牵动着亿万父母的心。开发智力就是提高孩子的观察力、记忆力、想像力和思维能力,主要途径是通过教育引导,与家庭和学校科学适宜的智力开发密不可分。

幼儿园教育活动要结合3-5岁孩子的年龄特点和认知特点,抓住并充分利用幼儿智力发育的关键时期,根据各阶段幼儿发育特点,遵循幼儿发展的规律性,抓住孩子成长发展的关键时机,为孩子们提供环境条件、创设场景、组织活动,以发展孩子的智力潜能,既要科学合理诱导启发,又要重视培养发展儿童的良好行为和个性品德,要根据每个孩子的个性特征,实施不同的教育。不同的孩子,由于生活环境、接受教育及个人差异不同,在身心发展的可能性和发展水平上会存在着区别,其兴趣、能力、性格也都不同。教师组织活动,锻炼开发幼儿智力要注意循序渐进、因材施教和尊重个性等原则,应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性,由易到难,由浅到深,因此组织幼儿开展各项活动时,对暂时落后的孩子,更要善于发掘他们各自的特长,激发孩子的兴趣及增强他们的信心,以促进其智力的发展。

总之,每个孩子的成长,都是一个长期教育培养的过程,需要学校、家庭和社会等各方面相互配合、相互支持,形成教育合力,让孩子德、智、体、美等全面发展,切实铸就孩子健康成长、迈向成功的良好基石,为新时代社会主义伟大建设事业培养有用之人。

扫描微分享

共0条评论

已关闭